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2018-07-11 09:53:22    来源:    编辑:

  我的父亲一辈子没离开学校,可他却是一个“三无”老师,没有职称,没有编制,也没有固定工资。
  五十年代,全县的中学不多,老师也不多,我的父亲在一所公办学校工作。因为家庭出身问题,更因为他说话直言不讳,后被剥夺了教师的资格,并成为老家村子经常被攻击的对象。
  由于70年代师资极度缺乏,我的父亲还是被聘为学校老师,来到我所在的学校承担语文教学工作。
  我们父子在学校亦父亦师地一起学习和生活。他不再像以前有那么多言语,一些人的言行他也不再做什么评论。白天上课,晚上批改作业。闲聊时就对我说说岳飞之类的故事,告诉我读一些古诗词。这种生活,让他少了一些烦恼,也培养了我读书的兴趣。
  学校有下放的知青,他们比乡下的老师水平高,校长却对他们并不友好,说是再教育的对象,不值得信任,也需要管教。我的父亲没资格管教他们,可私底下接触很多,且交谈很欢。因为他们的出现,我知道了城市,知道了电灯汽车,还知道了有些学校叫大学。
  父亲批改作业不厌其烦,经常把学生叫到身边来批改。错在哪里?怎样表述更到位?他都会详细指点。寒冷的冬天,在批改作业的时候,还和学生一起在一个盆里泡脚,一边批阅,一边教孩子。
  吃肉在那个年月是很稀罕的事情,我的父亲会经常想办法改善我们的生活,一块死猪肉也做得有色有香。有好吃的东西,父亲经常叫上一个姓曾的同学来家吃饭。我问父亲为什么喊他来,我们自己都不够吃呢。父亲说,他需要补充营养。父亲去过他家几次,对他父母说,孩子耳朵摸起来没水分,身体肯定缺乏营养。应该是在高考制度恢复不久,那个同学从我们村里考上了本县的师范,以后又考上了武大的研究生。
  父亲一生没受到过组织表彰,八十五岁去世时村里人几乎都来祭拜。我还收到一些吊唁的短信,他们留言说是我父亲教过的学生。

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